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Maestros hacen un trabajo heroico: OCDE

Escrito por Redacción

CIUDAD DE MÉXICO, mayo 15 (EL UNIVERSAL).- ¡Hoy! festejarán el Día del Maestro 2 millones 85 mil 90 profesores de educación básica, media superior y superior en todo el país. Los docentes mexicanos hacen un trabajo heroico, consideró José Luis Álvarez Galván, responsable de proyectos y analista en la Dirección de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
A ello hay que sumar la aprobación de la reforma educativa y cambios en la política pública que podrían dilatar aún más los avances que necesita el país, en un momento en que los maestros y sus estudiantes trabajan “en condiciones complicadas”.
“Cambiar las reglas del juego de manera tan constante no es lo ideal. Los maestros necesitan tener certeza acerca de los instrumentos con los que cuentan, tener muy claras las reglas del juego para poder dedicarse a la docencia, tener constantes cambios no facilita el ejercicio profesional”, dijo Álvarez Galván.
“La educación en México necesita desde hace mucho tiempo un mejoramiento notable. Esto lo que puede hacer, más que enredar las cosas, es que se traduzca en una dilación mayor, en volvernos a atrasar en un área en la que se necesita mejora de manera urgente. Cuando se detienen las cosas es bastante grave”, dijo.
En entrevista desde París explicó que hasta 2013 había poca información sobre las condiciones de trabajo de los maestros. El Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial reveló que la mayoría de los profesores se enfrentan a carencias de infraestructura básica, como baños, energía eléctrica y agua, por ejemplo, en sus centros de trabajo. Además de las complicaciones en infraestructura, llegan a dar clases en condiciones de desigualdad.
“Además, están las condiciones de aprendizaje. Desafortunadamente, en México sigue habiendo muchas situaciones de desigualdad en el aula y éstas afectan el aprendizaje de los estudiantes: hay un número considerable de niños que van a la escuela sin estar plenamente alimentados o sin tener el apoyo de sus padres, que quizá no tienen el tiempo de sentarse a platicar con sus hijos, apoyarlos a hacer sus tareas”, consideró.
“Todas estas son dificultades que después se reflejan en el aprendizaje que tienen los chicos en el aula y a las cuales el maestro tiene que hacer frente. Tampoco cuentan con las mejores ni las más adecuadas herramientas pedagógicas. En pocas palabras: hacen un trabajo muy difícil, en condiciones heroicas”.
La encuesta TALIS 2015, que elaboró la OCDE, revela que menos de 50% de los maestros de secundaria y primaria considera que su profesión es valorada en la sociedad.

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